小说的写作技巧本就没有清晰明确的定义，再加上这么一条创新写法，更会扰乱视听。
大神是最好的老师，来看看大神都是如何处理千人大战的场景吧。《寻秦记》开篇项少龙去邯郸的路上接了个保镖的活，被马贼灰胡给盯上了，项少龙率领50个武士与上千马贼对战，这种宏大的场景，看看作者是如何处理的吧。
本截图是山贼来临之前的情况，白天的时候项少龙已经布置了一些工事。
第一句话：陶方和所有武士全起来了，伏在山头向四周望去。
这句话可以被摄影机拍摄出来，为客观叙事结构，但是具有概括的性质，客观叙事结构存在两种情况，一种是侧重于细节描写，一种是侧重于事件概括。大场面自然是概括叙事结构的主场，包含的信息更多，节奏更明快。
第二句话为：壮丽星空下的草原，是项少龙等人所见，传来猛虎的吼叫声。是项少龙众人所听到，所以为主观叙事结构。
第四段话：通过项少龙的主观判断，展示他的过人之处。
第五段话：通过陶方的主观心理活动，塑造自己，也在烘托项少龙，以及马贼的强大，渲染气氛。
大场面必须是概括叙事结构才能胜任，项少龙如何下命令，如何强化防御工事，寥寥数语便交代清楚了。读者了解即可，坑挖了多深多少米，准备了多少滚石，这些细节不是重点，故而不必交代。
第二段话中，众武士心胆俱寒，这涉及到了六识信息，为半主观叙事结构。前面的章节谈过，正常情况下，所有的人物都应该在叙事表的4区，此处由4区突破到1区，为什么要这样写呢？
或许是众人害怕才能衬托敌人强大，由此彰显项少龙的过人之处。
两百多马贼处在叙事表的4区，读者对他们是完全陌生的，只能通过眼睛看耳朵听获取他们的信息，看到他们冲锋了。
最后一句话，通过获取项少龙的六识信息，了解当前形势。
第一波冲锋失败之后，读者获取项少龙六识信息，了解形势及做出布置。
马贼头领灰胡出场，叙事表4区，这里是以项少龙众人的视角看过去的，所以为半主观叙事结构。
大家想一想，假设这里不是以项少龙的视角看过去，而是以纯客观的视角来写，灰胡出现在镜头中，他看着眼前小小的山头，眼中露出一丝阴狠之色，大声说道：“杀，一个不留！”
又或者以全知视角来写，让读者知道他的六识信息，知道他的心理活动，把他放在叙事表1区，又是怎样的情景。
第一句话：灰胡气得暴跳如雷，撤去伤兵，立即组织第三轮攻势。
这句话就跳出了项少龙众人的视角，以客观视角给了他一个镜头，撤去伤兵组织第三轮攻势为概括表达，这里注意，气得暴跳如雷是外在的状态，还是心理描写？情绪状态是可以被摄影机拍摄出来的，应该是客观叙事结构范畴。当然，也不用纠结，偶尔突破一下，由叙事表4区到1区，但最大限度的让读者与他保持陌生感距离感就行了。
这一场大战，基本以项少龙众人的视角进行，对他们而言，灰胡众马贼是陌生的，只能以外貌特征来称呼他们，不可能知道他们的名字。读者受限于他们的视角，也不应该知道众马贼的名字。
以全知视角来写，开篇让读者知道所有人的名字，这种距离感就没有了，一旦没有距离感，所有的爽点都荡然无存。当读者熟悉人物之后，才能走进他们的内心世界，获取他们的六识信息，但依然要注意比例和程度，要让主角与读者保持最近距离。
项少龙护送三公主去魏国完婚路上再次遭遇灰胡拦截万人大战。这是项少龙火烧连营之后返回途中遇到灰胡、狼人和四名首领的情景。因为读者已经知道灰胡这个人物了，所以在叙事结构上也有所变化，给他镜头，还解释他的行为，偶尔让读者获取他丁点的六识信息，使剧情合理，强化戏剧效果。
大神是最好的老师，思考大神的写法，才会让我们快速的进步。
这是四十章，前二十八章是基础概念，后面的章节是大神运用技巧。章章干货，不容错过。